做學生最喜歡的教師，上學生最喜歡的課，是我們每個教師都追求的目標,學生對某一教師的好惡是學生對該科目是否有學習興趣的重要因素。教師要有過硬的業(yè)務能力和獨特的人格魅力，真心實意地對待學生，采取適合于學生的教學手段，學生才會從心里真正地喜歡您。教師成為學生心目中的良師益友，教學效果才會達到最佳。

二十一世紀的教師，不僅僅擔負著“傳道、授業(yè)、解惑”的傳統(tǒng)職責，還承擔著塑造學生的理想和品德、培養(yǎng)學生適應社會發(fā)展的能力、培養(yǎng)學生頑強的意志和健康的人格等任務，在這個師生互動的過程中，教師是否被學生喜歡是導致教學效果優(yōu)劣的一個關鍵因素。所以只有學生喜歡上了老師，才會學得高興，教師也才會教得愉快，教學效果才會最佳，才能更好地達到掌握知識、提高能力、發(fā)展個性的目標。那新時代的教師怎樣才能讓學生喜歡呢？

一、做學生喜歡的教師，要能揮灑自如地上好每一節(jié)課

作為教師，要把課上好，課上得好才會贏得學生發(fā)自內心的喜愛。那么，教師在課堂上靠什么來贏得學生的認可和喜愛呢？

1、靠講課精神感染學生

教師講課時的熱情是教師內心對自己職業(yè)的熱愛的外在體現(xiàn)。如果教師講課沒精打采，肯定不會吸引人；如果教師總是“滿臉舊社會”，學生肯定懶得看你，還有什么吸引力？如果教師動不動就激動地訓斥學生，精神倒是很飽滿，但是那能吸引學生嗎？

所以，教師要始終保持良好的精神狀態(tài)，在講課的過程中充滿激情，融合本人個性、人品、氣質和經驗的真情，有效地調動學生的情緒，調控課堂的氣氛，從而吸引學生的注意力，在潛移默化中感染學生。

2．靠教師深入淺出的講解吸引學生

教師要能將抽象復雜的知識用學生容易理解的語言簡明扼要地進行講授，并保持知識的科學性，就叫深入淺出。教師做的工作主要是解釋前人的成果，將這一成果的精髓傳授給學生，但是這種解釋必須有教師自己的理解和看法.

教師努力通過各種途徑提高自己的教學能力和駕馭課堂的能力，擁有淵博的知識，用掌握的知識體系去理解、消化“抽象復雜的知識”，把需要講解的重難點吃透，然后用恰當?shù)恼Z言藝術和教學方式，闡述成學生容易理解的話語，做到全面深入的吃透教材，不上無準備之課，不教無準備之學，精心備課，設計新穎，變教師為導師，學生才會愿學、樂學，教師的講解才會對學生具有吸引力。

3．靠有效的教學方法和先進的教學手段吸引學生

“教學有法，教無定法”，課堂教學方法同樣多種多樣，如果教師深入鉆研教材，學習新理念、新方法，注重學生學習的興趣和目標的培養(yǎng)，不斷增強課堂教學的趣味性，巧妙地提出問題，抓住重點，突破難點，精講多練，使學生的學習變被動為主動，從而達到啟發(fā)教學的目的。到這時候，讓學生喜歡你的愿望才算是邁出了堅實的一步。

二、做學生喜歡的教師，就要做學生的好朋友

教師要以一顆平常心、愛子心，和學生一起走進知識的殿堂，想學生所想，急學生所急，引導、幫助他們了解和掌握知識、技能，讓學生從心底里覺得你是一個值得信賴的良師益友，一個值得依靠的長輩，一個能引導他們走向成才之路的引路人。

教師要深入了解學生，熟悉、掌握他們的年齡特點、思想狀況、興趣愛好及社會各方面對他們的影響，尤其是他們在學習上和思想上遇到最大困難和障礙時，教師要及時的幫助他們，給他們信心和力量。

教師要學會使用學生的語言，到學生中去，和他們一起學習，一起玩耍，聽他們談論，注意觀察分析，始終保持一顆純真的童心，與學生溝通心靈，處處體察他們的情緒脈搏，與他們分享快樂，幫助他們解除煩惱。漸漸地，教師與學生之間存在的心理阻隔就會消失，更多的是情感的交流，心靈的溝通。

只要永遠用這份愛心不斷探索，與學生不斷溝通，互相交流，你才能真正地讓學生所喜歡。

三、做學生喜歡的教師，要以身作則,守信用

其實，學生喜歡老師，并不僅僅在于教師的職業(yè)，他們更崇拜教師為人的正直，坦蕩的胸懷，淵博的知識，豐富的閱歷，辦事的膽識，處事的干煉，崇敬的是一顆永遠真誠、熱情的心。

教學生做人，自己首先做好人；總是實事求是，循序漸進；教育的針對性強，因材施教，因地制宜，不好高騖遠或簡單粗暴；要求學生做到的，教師一定要做到；凡是學生一下子難以做到的，決不強求學生。

只有業(yè)務的精與博是遠遠不夠的，在教學活動中，更重要的還是那個永恒的主題“對學生的愛”，這一點更能走進學生的心靈。

我國特級語文教師于漪認為：“熱愛學生是教師的天職，是做好教育工作的基礎，教師對學生的感情要純真、要深厚，與學生心心相印?！薄跋矚g”，是相互的，當你希望做一名學生喜歡的教師時，你就得必須有一份特別的愛學生的心。教師愛學生就像父母愛孩子，是出于真心和真情。

教師的行動深深地感動和感染著學生，學生對老師無限崇敬，自然能夠得到學生的喜歡和愛戴。

四、做學生喜歡的教師，要寬容對待每一個學生

蘇霍姆林斯基說過：“有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。”教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。因為有可能教師的一句話就會影響一個學生的一生，所以教師真誠的期待不僅能誘發(fā)學生積極向上的激情，而且深刻影響著學生的智力和個性的發(fā)展。如果師生關系中沒有真誠的欣賞，任何學生都可能失去信心，教學的環(huán)境將是一個冰冷的世界。

1．多贊美，少批評

不吝嗇對學生的贊美，抓住每一個學生的哪怕是一點點的進步或成功，努力讓學生有一個好心情，這有助于提高學習效率，克服困難。注意在課堂上盡量不批評學生，即使批評也要注意批評的方式方法，講究藝術性，讓學生在微笑中接受你的批評。

2、尋找學生的閃光點

每個學生都有閃光點，問題是能否及時發(fā)現(xiàn)，特別是被老師欣賞，欣賞學生也是一種境界和美德，教師要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，善于引導。

五、做學生喜歡的教師，還應當把微笑帶進課堂，富有幽默感

古語說：嚴師出高徒。嚴格要求學生，固然是必要的，但嚴格要求學生，不等于在學生面前要板著面孔說話，一個教師在課堂教學中，應當笑口常開。每次走進教室前，如果因工作的不順、生活的煩惱或心情不好的時候，首先要調整一下自己的情緒，微笑地走進課堂，微笑地面對學生，自然而然學生會感到老師是多么的慈祥、多么的親切，自然就會認真聽老師講課。可見，“微笑”它能架起信任的橋梁，能贏得學生的歡迎，能建立起良好的師生關系。一名優(yōu)秀的教師，不應該只把課堂當作傳承知識的場所，更應該把課堂當作師生交流思想感情、碰撞智慧火花、啟迪智慧靈感的其樂融融的“磁場”。能使教學產生快樂情趣的方法很多，但是最直接最有效的還數(shù)幽默。幽默是教師教育機智與創(chuàng)新能力的展示。風趣幽默的教學語言充滿了“磁性”和魅力，學生在開懷大笑中接受的知識，往往能夠銘記終身，永難忘記。

總之,我們面對學生要少一點架子，多一點尊重和真誠；少一點尖酸刻薄，多一點賞識和信賴；少一些冷漠，多一點熱情和交流。師生之間只有互相了解，互相溝通，互相平等，學生才會打心眼里喜歡你， 善待每一個學生，做學生喜歡的教師，師生雙方才會有愉快的情感體驗，一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。我們每一個人心靈深處都有一片戈壁灘，有的人正自己努力，讓它開滿鮮花，而有的人則需要天使的幫助，對于那些需要幫助的學生，我們教師也許就是天使。
尊敬的老師們,我們都知道,教師的工作是非常平凡的、也是非常辛苦的。如果我們把教書當作一種負擔,那你一定感到很累,但是如果我們把教書當作一種樂趣,那也許就是一種享受。雖然工作給我們帶來的有壓力、有不順、有煩惱，但是也有動力、也有成功、也有樂趣。 （ 數(shù)學教研組）